El profesorado madrileño secunda una inédita huelga indefinida

Comunidad de Madrid

Ana Vicenti es profesora de Historia en un instituto de Madrid. Sus clases tienen entre 26 y 34 alumnas y alumnos. Todas están por encima de la ratio fijada por la Comunidad de Madrid para toda la Educación Secundaria Obligatoria este nuevo curso, que es 25. Explica que la comunidad deja un margen de tres plazas para que sean cubiertas a lo largo del curso de manera excepcional. “Pero esa excepción la han convertido en la regla”, se queja. Vicenti es portavoz de Menos Lectivas, una de las organizaciones que ha tejido una huelga indefinida en la Comunidad para toda la enseñanza no universitaria que arranca este miércoles 14 de octubre y que aúna a más de una veintena de organizaciones y sindicatos.

Desde Menos Lectivas tienen contabilizadas la creación de 200 asambleas en 200 centros educativos “pero puede haber más”, añaden, por lo que el número de piquetes es incontable. “Muchas están organizando sus propios piquetes sin avisarnos. Nos interesa que las profesoras se organicen, se movilicen, que vayan a la huelga y que haya una estructura libre”, explica Vicenti. Además de piquetes, el paro contará con concentraciones descentralizadas y una unitaria a las 12 h. en Sol y a las 18 h. en una manifestación que irá de Atocha hasta Sol.

Desde Menos Lectivas tienen contabilizadas la creación de 200 asambleas en 200 centros educativos “pero puede haber más”, añaden, por lo que el número de piquetes es incontable.

Las entidades convocantes destacan que el paro es inédito por su carácter indefinido. Cuentan como modelo inspirador la huelga de las educadoras infantiles de 0-3 que llevan desde abril secundando un paro. Pero la protesta comenzó a cocinarse hace tres años, cuando se creó Menos Lectivas la plataforma de profesores y profesoras que se organiza de manera asamblearia. “Llevamos más de tres cursos, empezamos en junio de 2023, hemos organizado huelgas de uno, dos y tres días”, explica mientras añade que la inacción del Gobierno de Isabel Díaz Ayuso (Partido Popular) las ha llevado a tomar la decisión de parar del todo.

Seis son los ejes principales de la protesta. La bajada de ratios es una de ellas. Piden 13 para Infantil, 15 para Primaria, 20 para ESO y 25 para Bachillerato. “En mi centro hay cursos de Bachillerato con 38 alumnos y alumnas, eso no puede ser”, se queja Vicenti. Añade que en estos cursos “hay niveles diversos y necesidades educativas que atender y también hay que atender la parte emocional del alumnado. Más de 20 en ESO y 25 en Bachillerato nos dificulta atender a nuestro alumnado como nos gustaría”, explica.

Contra la segregación escolar

Para Vicenti, la bajada de ratios “es una de las medidas más significativas porque sería una de las cosas más fáciles de implementar”. Pero no es la única. La lucha contra la segregación escolar es otro de los ejes de la huelga. “La Consejería de Educación hace que algunos centros se hacinen, como el mío que nos falta dar clases en los cuartos de baño”, ironiza. A su vez, valora, hay centros que están convirtiéndose en guetos con cada vez menos alumnos pero más vulnerables, ya que con el distrito único de matrícula “la Consejería favorece que las familias vayan a los centros que tienen más fama”, explica.

Según un estudio del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas, la Comunidad de Madrid es la que menos invierte en educación por alumnado, con menos de 6.000 euros por persona matriculada.

Esta profesora habla de una competición entre centros para atraer más alumnado, fomentada por la Consejería. “Los centros, de manera velada, intentan atraer a su centro a chavales de familias en mejores condiciones socioeconómicas” se queja. En este sentido, las entidades convocantes piden un “plan de medidas para garantizar la equidad y la adecuada atención del alumnado en situación de vulnerabilidad socioeconómica, con necesidades educativas especiales o perteneciente a otros colectivos vulnerables”, además de la eliminación de modelos segregadores como el bilingüismo.

Por otro lado, “nos cierran aulas cada curso, incluso con el curso empezado pero a los concertados se los mantienen. Esto siempre juega en contra de la pública”, explica. Tal y como ha documentado El Salto este curso arrancaba con la supresión de cuatro aulas en dos colegios públicos de Las Tablas y Valdebebas: el Calvo Sotelo y el Nuria Espert. Cuatro profesores fueron desaplazados y, de la noche a la mañana, el alumnado pasaba a ocupar aulas sobrerratio, usando las plazas previstas por la ley para ser cubiertas en casos excepcionales.

Más financiación

De fondo: las entidades denuncian un problema de financiación. Según un estudio del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas, presentado en noviembre de 2025, la Comunidad de Madrid es la que menos invierte en educación por alumnado, con menos de 6.000 euros por persona matriculada, frente a los más de 9.000 invertidos por Euskadi o los 8.000 en Cantabria.

Por ello entre las reivindicaciones de la huelga hay ejes que pasan por un aumento de esta inversión como la mejora salarial de los docentes y una equiparación con lo que ganan en el resto de comunidades. Concretamente, demandan un incremento de 600 euros mensuales en el Complemento Específico General.

Esto unido a la reducción de la burocracia, con la exigencia de “contar con al menos un auxiliar administrativo a tiempo completo en cada centro educativo para liberar al profesorado de cargas burocráticas y administrativas ajenas a su labor docente” o una mejora en las infraestructuras, que incluya un plan integral para climatizar las aulas y retirar el amianto, harían cinco los ejes de lucha.

Pero falta el sexto, que dejamos para el final, ese que hizo prender la mecha de la indignación: la bajada de horas lectivas. Y es que la Comunidad de Madrid tiene una situación singular en el Estado: la única que mantiene el recorte educativo, instalado durante la crisis económica, que supuso un aumento en las horas lectivas del profesorado. Las docentes piden volver a las 17 horas para Secundaria y a las 22 para Primaria.

En marzo de 2025 la mesa sectorial lograba un acuerdo con la Comunidad de Madrid, que las organizaciones consideraban como “insuficiente”. El acuerdo incluía que a partir del curso 2025/26 todos los profesores de Secundaria, FP y Régimen Especial tendrían una jornada semanal de 19 horas lectivas, que iría bajando progresivamente hasta las 18 horas en 2030. Por su parte, los docentes de Infantil y Primaria disfrutarían de una hora más de libre disposición, pero no conseguirán reducir su jornada lectiva.

“El acuerdo no llega a todas. Es ridículo”, valora Vicenti. Si la Comunidad de Madrid hubiera querido sentarse a negociar un acuerdo más ambicioso “no hubiéramos llegado hasta una huelga indefinida. Nunca nos hubiera gustado llegar hasta aquí”, asegura esta profesora.

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