¿Qué hay que aprender cuando la IA lo sabe todo?

Me gustaría explicar a la sociedad la perplejidad de los sistemas educativos ante los colosales cambios culturales que estamos experimentando y que plantean una pregunta ineludible: ¿Qué hay que aprender cuando la IA lo sabe todo? La respuesta más sencilla la dan los alumnos: “¿Para qué voy a aprender si lo puedo encontrar?” Esta respuesta es el resultado de una “chapuza evolutiva” y de un “virus mental”. La chapuza evolutiva consiste en que nuestro cerebro es eficiente pero perezoso. Ya en 1984, Susan Fiske y Shelley Tayloracuñaron la expresión “cognitive miser”. Si encuentra una solución fácil, la adopta. El virus mental al que me refiero es una absurda creencia que ha infectado la pedagogía actual: “No hay que aprender las cosas de memoria”. Teniendo en cuenta que la memoria es el órgano del aprendizaje, decir que no hay que aprender las cosas de memoria significa llanamente que no hay aprender.

La IA aparentemente resuelve la situación. Lo sabe todo y tiene respuestas para todo. Su eficacia es análoga a la de un aparato de diálisis. Cuando los riñones de una persona fallan, los aparatos de diálisis los sustituyen realizando su función depuradora. Cuando la inteligencia personal claudica, la IA viene en su auxilio. El único inconveniente es que en ambos casos -la diálisis biológica y la diálisis mental- el individuo se vuelve dependiente de la máquina. Esa dependencia supone el debilitamiento de nuestro “sistema inmunitario mental”, en especial del pensamiento crítico, lo que nos hace vulnerables ante la manipulación y el poder de las ideologías.